UDL（Universal Design for Learning）の活用

 

探究学習のプロセスを、学習者の多様性に対応できる形で設計。

 

UDLの原則    適用方法

学習者の興味・関心を引き出す（Engagement）    テーマ選択の自由、実社会との関連付け

情報の表現方法を多様化する（Representation）    文字、音声、動画、VRなど多様な教材を活用

学習者の表現・行動手段を多様化する（Action & Expression）    研究論文、プレゼン、動画制作など多様な成果発表方法

 

GPDCAサイクルの導入

 

探究学習を効率的・効果的に進めるため、GPDCAサイクルを活用。

 

フェーズ    内容

Goal    探究テーマの設定（自分の興味・課題意識を明確化）

Plan    調査・実験計画を立案（文献調査、フィールドワーク、データ分析）

Do    実践（情報収集・実験・観察・データ解析）

Check    検証（考察・ディスカッション・フィードバック）

Act    成果発表（プレゼン、論文執筆、ポートフォリオ化）

 

指導スタイル

 

指導形式

 

指導形式    目的

ゼミ形式（少人数対話型学習）    生徒が自ら考え、意見を交換する場を提供

プロジェクトベース学習（PBL）    実社会の課題に挑戦し、解決策を考える

ワークショップ・実験・フィールドワーク    体験的な学びを通じて、知識を深める

ポートフォリオ学習    学びの過程を記録し、自己成長を振り返る

 

カリキュラム設計

 

学習ステージ

 

探究の深さに応じた学習ステージを設定。

 

ステージ    内容

入門ステージ    探究の基礎スキルを学ぶ（文献調査、データ分析）

発展ステージ    仮説を立て、調査・実験を通じて検証する

実践ステージ    学びを社会とつなげ、プレゼン・論文発表を行う

 

主要テーマ例

 

テーマ    探究内容

AIと未来の教育    AIが教育に与える影響を考察

SDGs×テクノロジー    環境問題に対するテクノロジーの活用

バイオテクノロジー    遺伝子編集技術の可能性を探究

データサイエンス    社会課題をデータから分析

 

学習成果の可視化

 

 ポートフォリオ学習

    •    学習プロセス・成果をデジタルポートフォリオに蓄積。

    •    プレゼンテーション、論文、動画制作など、学習の成果を多様な形で表現。

    •    探究の成果を進学・キャリア形成につなげる。

 

 定期評価

 

評価形式    内容

探究レポート    学習プロセスの記録と考察をまとめる

プレゼンテーション    学びの成果を発表し、他者と共有

ポートフォリオ審査    学習の蓄積を可視化し、成長を評価

 

 認知行動療法（CBT）によるサポート

 

探究活動におけるメンタルサポートを強化。

 

項目    内容

自己調整学習    感情のコントロール・ストレス管理

メンタルサポート    専門カウンセラーによる個別対応

レジリエンストレーニング    困難への対応力強化

 

まとめ

 

探究学習コースは、科学的学習法・GPDCAサイクル・UDL・認知行動療法を統合し、生徒一人ひとりの探究心を引き出し、主体的な学びを支援します。

    •    生徒の興味・関心を最大限に尊重し、探究の自由を保証

    •    論理的思考力・批判的思考力・表現力を鍛える

    •    ポートフォリオを活用し、キャリア形成につなげる

    •    科学的なアプローチと心理的安全性を確保し、学びの継続を支援

 

「すべての生徒が自分らしく学び、探究し、未来を創造できる」オルタナティブスクールを実現します！